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12bet网站:教育部基础教育二司副司长、教材局巡视员申继亮

10月24日,中国科学院学部第四届科学教育论坛暨首届科学教育国际论坛在北京举行。会议由中国科学院学部科普与教育工作委员会、中国科学院科技战略征询钻研院、北京师范大学主办,中国科学院学部科普与教育钻研支撑中央、北京师范大学教育学部和《科学与社会》编纂部承办。本次论坛以“科学教育与创新型科技人才培养”为主题,从科学教育的理论与方法、应用与现实以及新工科建设启程,交流科学教育钻研成果,分享国际科学教育良好案例,面向创新人才培养的庞大需求,12bet,促进我国科学教育钻研程度的提升,推动科学教育发展。中国科学院院士杨玉良、黎乐民、林群、张礼和,中国工程院院士金涌,中国科学院副秘书长汪克强,教育部根底教育二司副司长、教材局巡视员申继亮,北京师范大私塾友会副会长、原副校长陈光巨,以及来自美国、英国、芬兰、新加坡等国的科学教育专家,国内相关领域的学者、政策造订者和一线科学教育专家等近百名代表参加了会议。


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与会嘉宾合影


为贯彻落实党的十九大会议精神和国家教育、人才体造改革规划,持续深化认识科学教育在发展素质教育、培养创新型人才中的根底地位和主要作用,中国科学院学部科学普及与教育工作委员会创办了“科学教育论坛”。该论坛旨在为科学家、教育家和当局主管部门提供一个开放、多元的高层次国际交流研讨平台,以更好地集成广大院士、国表里专家的思维和智慧,实时回应科学教育面临的时代性和现实性庞大问题。


杨玉良院士从中西文化和自然观的差异谈起,夸张科学教育不成是知识的教授,更在向统统学生普及科学思维、科学理念和科学方法。他认为,固然只消不到百分之一的学生将来会从事科学工作,可是各学科、各领域的学习和钻研都离不开科学精神的引领和支撑。根底教育阶段的科学教育重在引导学生以科学头脑认识世界、把握自然规律,在合科和分科教学问题上能够开放的立场进行多种尝试。


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中国科学院学部科学普及与教育工作委员会主任杨玉良院士


汪克强在致辞中暗示,科学教育关系到一个国家的发展前途,更关系到人类的共同运气。环球多国通过造定政策规划、改革科学课程、加强科学老师培养等提升公家科学素养,推动本国科学教育的发展。近年来,我国在根底教育科学课程的改革中获得了一定成绩,但与跻身创新型国家前列和建设世界科技强国的指标要求相比,仍保留一定的差距和缺乏,迫切需要科学教育工作者抓住关键问题,提出解决方案,促进科学教育快速发展。

 

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中国科学院副秘书长汪克强

 

陈光巨指出,科技强国建设中心在创新人才,创新人才培养关键在教育。发展科学教育,加强跨学科教育、培养创新头脑和科学精神已成为建设科技强国的急迫之需。北师大即将建立的科学教育钻研院,将以科学教育现实需求为引领,加强科学教育根底钻研,构建学科交叉融合的平台,建设科学教育人才培养体系,促进科技创新成果向科学教育资源的转化应用,形成高程度的国际科学教育交流与合作中央。

 

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北京师范大私塾友会副会长、原副校长陈光巨

 

研讨科学教育理论与方法


芬兰赫尔辛基大学传授Hannele Niemi先容了科学教育在芬兰的开展状况。在科学课程选择方面,芬兰赋予处所和私塾较大的自主权,夸张归纳性、跨学科学习,激励老师尝试新的教学方法,引导学生面向环球性挑战,通过项目式学习和合作式学习,寻求解决复杂问题的多元路子。


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